5 · 3 6 7 3 · 4 7 1大 胆 突 破 传 统 模 式3 7 6| 5 2| 6| 7 4 3| 6进 行 有 益 的 探 索 和 尝 试3 5 7 · 6 2 7 3 · 5 5| 3 7初 步 形 成 自 己 的 训 练 思 路6 · 5 6| 1 2 2| 4取 得 了 初 步 成 效5 · 7 6 3 2 5 1 1 5| 2 1| 5 2 1 3 6 2 · 1 3 1 6 4笔 者 认 为 这 个 训 练 教 学 思 路 主 要 体 现 在 九 个 注 重 上6| 6 5 1 6 1 7 6 5 3 7| 4 3 3| 3| 2 5| 3 一 、 注 重 充 分 挖 掘 课 文 中 的 习 作 资 源1 6 · 6 3 1| 2 2 1 2 5 · 4 4 · 3 7 · 7 7 1 6 · 3以 培 养 学 生 的 创 新 能 力 小 学 语 文 课 本 中5| 3 4 2 1 4 7 7 4 · 1除 了 每 个 单 元 的 训 练 外1 6 2| 2 · 5 4 · 4 1 · 5 2 7 5| 5 1 · 3 3 2 7 7 5| 6 4| 4 3 7 6 1 · 3| 6其 实 在 课 文 中 也 蕴 含 着 极 其 丰 富 的 可 供 学 生 进 行 创 造 性 习 作 的 资 源6 3 3 1 5| 7 6 · 4| 3 · 3 · 6 7| 3 4 2这 是 培 养 学 生 创 新 能 力 的 重 要 阵 地1 1| 5 2 2| 4 3 6 2 4 4| 2 3 6 3 6 6 4 6 3 2 6| 6因 此 教 师 要 充 分 重 视 并 挖 掘 这 一 不 可 忽 视 的 习 作 资 源4 · 2| 6 7 5 2| 1| 1 3以 培 养 学 生 创 新 能 力7 6 6 5 3| 3| 5| 1| 2 7 5写 出 不 同 于 课 文 的 文 章 来1 2| 4 5 5 · 7 5 4| 1 1 二 、 注 重 创 设 情 境4 6 · 4 3 6 7 2 4 7 · 1 · 1 6 2 · 2 6| 1| 4 · 3 1 · 5 3 · 3 7 7 1以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣 传 统 的 训 练 不 注 重 情 境 的 创 设5 4 5 5 7| 6| 1| 3| 2| 6 · 6 · 7 4| 3 4因 而 写 作 训 练 过 于 呆 板 、 无 趣 味 性6 5 1 · 5 5 6不 能 吸 引 学 生2| 4 6 6 2 4| 7 7 4 3学 生 也 就 不 会 乐 意 去 写7| 2 · 5| 3 2 7 6 6 7 4| 5 · 4 2 5 3 7 5 1 7 · 7这 是 因 为 小 学 生 受 年 龄 特 点 及 认 识 水 平 的 制 约3 6 · 4 3 · 5 7 6他 们 的 写 作 往 往
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专辑名称：pg电子游戏免费版
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